Рубрика: поликультурное образование

12 элементов системы самообучения

Как педагогу традиционной системы образования стать педагогом-стратегом? Вдохновение рождается только от труда П.И. Чайковский КОНТЕНТ КОНТЕНТ – это педагогический опыт, который не только надо описать, но и уметь распространять, овладев компьютерной грамотностью, создавая и реализуя в вебинарах, в интенсивах, в Мастер-классах, в тренингах, в коучингах и консалтингах. ИНТЕРФЕЙС ЛИЧНОСТНО-ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОГО ПРОСТРАНСТВА ДЕТСКОГО САМОРАЗВИТИЯ ИНТЕРФЕЙС ЛИЧНОСТНО-ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОГО ПРОСТРАНСТВА […]

КАК ПЕДАГОГАМ НАУЧИТЬСЯ САМООБУЧАТЬСЯ

УЧЕБНАЯ СИТУАЦИЯ ШКОЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ Кабинеты по школьным предметам не имеют функциональных задач. В школьных кабинетах личность каждого ребёнка имеет определённую рамку действий, что полностью и бесповоротно тормозит личностно-интеллектуальное саморазвитие школьника. Педагог – транслятор, навязывающий свой ограниченный социокультурный опыт. КАК БЫТЬ? ЦЕЛЬ – сформировать самообучающуюся личность каждого школьника. ЧТО ДЕЛАТЬ? Создать функционал личностно-интеллектуального процесса самообучения. Обеспечить […]

Интересная динамика

Или какова степень активности друзей в социальных сетях? Не думала, что во ВКонтакте друзей будет больше,чем в Facebook. Во ВКонтакте за 5 месяцев количество друзей возросло с 13 человек до 1180. А в Facebook за 4 месяца — с 300 до 1 150 человек. ЧТО ПОКАЗЫВАЕТ ЭТА ДИНАМИКА? 1. Читающих и думающих друзей стало больше. […]

Поликультурное образование

Остановимся более подробно на понятии «поликультурное образование». Поликультурное образование -сложное, многоаспектное понятие, объединяющее различные подходы к решению проблем, связанных с культурной неоднородностью американского общества (Д. Хупс, 1980).             Между тем, Д. Хупс считает, что познание иной культуры должно начинаться с самопознания, с осмысления уникальных характеристик своей культуры и их влияния на отношение к «другому». Одним […]

СПОКОЙНЫЙ ТОН ПЕДАГОГА

Если к величине, силе и выразительности родного слова добавить спокойный тон родителей, то будет понятно, почему дети так раздражаются на высокий тон учителей — в школе и воспитателей — в интернате. В долганской семье не принято повышать голос, заставлять или поучать, наказывать ребёнка. Для воспитания в ребёнке чувство «Хозяина» своей судьбы имеются иные этнопедагогические средства […]