ПОГРАНИЧНЫЕ ПРОБЛЕМНЫЕ СФЕРЫ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ Какие проблемы возникают: 1. на межкультурных границах? 2. на межвозрастных границах? 3. на межпредметных границах в сфере образования? Какие методы наиболее эффекивны Методы донесения своего мировоззрения через социальные сети и научные статьи на авторских сайтах – это набор инструментов изменения общественного мнения, веками сложившихся устоев, придавая им некую смысловую окраску. Что […]
Способна ли начальная школа сформировать креативную личность младшего школьника? Думаю, в условиях традиционной системы обучения в начальной, но и в средней школе, развитие креативной личности — это искусственно надуманная задача, диктуемая требованиями ФГОС. Почему эти требования не выполнимы? Постараюсь обосновать свою столь категоричную позицию. Педагоги, дети и родители по определению не могут реализовать эти требования […]
Житейский социокультурный опыт личности каждого ребёнка напоминает жёсткий диск компьютера. Постараюсь пояснить своё столь смелое сравнение. Если у ребёнка не сформированы сенсомоторные навыки, речь, мышление и память в возрасте от 2,5 до 5,5 лет, то его оперативная, деятельностная память будет тормозить процесс саморазвития, а процесс самообучения будет проходить вяло или с переменным успехом. К сожалению, […]
Как перестать думать только о себе, чтобы помочь другим? Закон оптики гласит: «Чёрный цвет поглощает свет, а белый цвет отражает его». Какие люди представляют собой черноту? Жадный человек не отдаёт, а только берёт. Завистливый и корыстный человек, желая зла другому человеку, пожирает себя изнутри. Невежественный, не читающий книг, человек, чахнет из-за собственного страха житейской неопределённости. […]
Какие критические ошибки педагоги допускают в собственной траектории профессионального саморазвития? Я частенько дарю свои электронные книги, несмотря на то, что они стоят от 3000 рублей. Но только один, по-настоящему продвинутый педагог, откликнулся на ПОДАРОК! Книга была прочитана за 15 минут! О чём это свидетельствует? Это свидетельствует о том, что: 1) книга читабельна; 2) книга […]
… или чего не учитывают педагоги, планирующие качество школьного образования? День — это маленькая жизнь Максим Горький 1. ФОКУС Из перечня задач педагогу необходимо сфокусировать внимание только на одной ключевой задаче, которая является «камушком», от которого расходятся волны — другие педагогические задачи. 2. ТИШИНА «ТИШИНА» — это правило № 3 в Школе «ТРИ-Л», поскольку только […]
Как педагогу традиционной системы образования стать педагогом-стратегом? Вдохновение рождается только от труда П.И. Чайковский КОНТЕНТ КОНТЕНТ – это педагогический опыт, который не только надо описать, но и уметь распространять, овладев компьютерной грамотностью, создавая и реализуя в вебинарах, в интенсивах, в Мастер-классах, в тренингах, в коучингах и консалтингах. ИНТЕРФЕЙС ЛИЧНОСТНО-ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОГО ПРОСТРАНСТВА ДЕТСКОГО САМОРАЗВИТИЯ ИНТЕРФЕЙС ЛИЧНОСТНО-ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОГО ПРОСТРАНСТВА […]
УЧЕБНАЯ СИТУАЦИЯ ШКОЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ Кабинеты по школьным предметам не имеют функциональных задач. В школьных кабинетах личность каждого ребёнка имеет определённую рамку действий, что полностью и бесповоротно тормозит личностно-интеллектуальное саморазвитие школьника. Педагог – транслятор, навязывающий свой ограниченный социокультурный опыт. КАК БЫТЬ? ЦЕЛЬ – сформировать самообучающуюся личность каждого школьника. ЧТО ДЕЛАТЬ? Создать функционал личностно-интеллектуального процесса самообучения. Обеспечить […]
Или какова степень активности друзей в социальных сетях? Не думала, что во ВКонтакте друзей будет больше,чем в Facebook. Во ВКонтакте за 5 месяцев количество друзей возросло с 13 человек до 1180. А в Facebook за 4 месяца — с 300 до 1 150 человек. ЧТО ПОКАЗЫВАЕТ ЭТА ДИНАМИКА? 1. Читающих и думающих друзей стало больше. […]
Остановимся более подробно на понятии «поликультурное образование». Поликультурное образование -сложное, многоаспектное понятие, объединяющее различные подходы к решению проблем, связанных с культурной неоднородностью американского общества (Д. Хупс, 1980). Между тем, Д. Хупс считает, что познание иной культуры должно начинаться с самопознания, с осмысления уникальных характеристик своей культуры и их влияния на отношение к «другому». Одним […]